влияние на их экологическое воспитание. Притягивая посетителей, она снижает рекреационные нагрузки на заповедники, заказники, на наиболее ценные или легко уязвимые природные объекты (места обитания птиц, произрастания редких видов растений; поддающиеся эррозии склоны, низины, болота). Привлекательность тропы достигается за счет умелого чередования разнообразных по содержанию природных, исторических объектов, способных заинтересовать, увлечь посетителей, и мест отдыха. В экспозицию включаются как уникальные, так и наиболее типичные для данной местности объекты. Очень популярны благоустроенные видовые площадки на вершинах гор, скал, уступах. Иногда с этой целью используют старые здания, сооружения или возводят оригинальные смотровые башни, вышки, с которых открываются широкие панорамы. Классифицируют учебные тропы по сложности или организации (самостоятельные, групповые); по длине и продолжительности пути (наиболее распространены маршруты на 3—4 км в 1 ч); по способу передвижения (обычно пешеходные, реже для велосипедистов, всадников, водных туристов и даже лыжников). Учебные тропы бывают линейные, кольцевые, петлеобразные, радиальные. По назначению иногда выделяют учебные тропы для школьников различных возрастов, студентов или отдыхающих, но, как правило, их используют для всех групп населения. По основной научно-информационной направленности тропы могут быть ботаническими, зоологическими, геологическими, орнитологическими, природно-историческими и т. п. Выбор маршрута и определение мест остановок зависят от множества рекреационных, учебно-познавательных характеристик конкретного района, наличия природных достопримечательностей, памятников народной архитек- Архитектурно-художественные и инженерные элементы территорий зеленых насаждений
туры, этнографии, исторических памятных мест. Особую ценность представляют природные объекты, связанные с народными традициями, обрядами. Информацию о местной фауне несут специальные вольеры с животными и птицами, а о флоре — ботанические площадки с характерными уголками естественной природы. Рядом с растениями на стенде или в буклете даны их внешний вид, название и описание. Группируют растения с учетом экологических требований и композиционных правил так, чтобы они органично включались в ландшафт.
Предыдущая Следующая
|